Archive for the 'Oportunidades' Category

Premio Jorge Bernal “Desarrollo rural integral y paz”

Se encuentra abierta la convocatoria del Premio Jorge Bernal, en su séptima edición.

El objetivo de la convocatoria es apoyar la realización de proyectos de investigación que tengan como tema central el “Desarrollo rural integral y paz” enmarcados en temas:

  • Pobreza rural.
  • Propiedad, uso, mercado y formalización de la tenencia de tierra.
  • Asociatividad rural, producción agroecológica de alimentos, apoyo a la agricultura familiar, las compras institucionales a agricultores familiares, asociaciones campesinas y proyectos o iniciativas rurales de excombatientes.
  • Procesos de distribución de alimentos que disminuyan la intermediación.
  • Desarrollo de sistemas de riego para agricultura familiar.
  • Créditos para pequeños agricultores.
  • Institucionalidad rural.
  • Precios de los alimentos producidos por agricultores familiares en Colombia.
  • Políticas públicas del sector agrario.
  • Desarrollo rural integral en zona periurbanas.
  • Salud rural.
  • Los Planes de Desarrollo Territorial en gestión de la agricultura rural.
  • Iniciativas de mujeres rurales.

La fecha límite para enviar postulaciones es el 18 de agosto de 2018.

Se puede encontrar más información aquí.

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Introduction to Social Research Methods

The e-course Introduction to Social Research Methods is offered in the edX patform by the University of Edinburgh.

This social sciences course is about trying to understand ‘methods’ and the ways researchers go about trying to find things out about people, societies and cultures.

  • In this course, we’re going to explore:
  • The kinds of methods researchers tend to adopt
  • The contexts in which certain research methods are used
  • The benefits, drawbacks and ethical implications of research

This course isn’t a practical or technical guide to doing research. Rather, it offers a way for us to think deeply about what methods are, and what they allow us to achieve.

Further information can be found here.

CfP – 11thMelbourne Doctoral Forum on Legal Theory “Facts, Law and Critique”

The 11thMelbourne Doctoral Forum on Legal Theory “Facts, Law and Critique” will take place on 4 and 5 December 2018.

Facts sustain law and legal institutions. Contesting, debating, and then, ‘finding’ or establishing facts is seen as essential to the process of law-making that follows. But, far from acting on or applying to a set of pre-existing facts, law produces, writes and determines its own facts, knowledges and truths. And the politics, procedures and histories of legal facts, unlike the law itself, are often taken as given, establishing a dichotomy between contesting the legal and accepting what remains outside of, or prior to, law. The recent unsettling of our contemporary faith in facts, objectivity, and transparency as a form of public knowledge and a precondition for politics provides us with an opportunity to revisit the relationship between law and facts.

In this Forum, we invite papers critically examining the relationship between facts and law as it relates to your own research. How can understanding the way in which facts — as well as institutions, procedures and methods for finding facts — have been established and contested over time and throughout history shed new light on the present moment? How does law develop and reach out for technologies which establish facts through particular means? How does selecting and assembling facts in particular ways use law to establish and embed particular narratives? What is the place of critique in a time in which facts are ‘alternative’, or in struggles over who is authorised to produce truth? How does examining processes of factfinding highlight the politics of legal facts and the exercise of power they represent? What is
seen, and what lives become unseen, as law and law’s facts come to constitute a way of experiencing the world?

Possible ways of addressing the topic might include, but are not limited to:

  • Facts and institutions, including legal procedures of establishing facts such as international fact-finding missions, commissions of inquiry and truth commissions
  • Facts and representation, including the role of media, art and the image in law and legal analysis
  • Facts and empirics, such as work critiquing the role of data, technology, and the turn to economic and quantitative analysis in law
  • Facts and courts, agreed and disputed facts, evidential processes and the judgment as public record
  • Facts and governance, including the place of, and challenges to, objectivity, publicity, and transparency in contemporary forms of legal governance and law
  • Facts and epistemologies, including indigenous forms of knowledge, fact and law, as well as epistemologies of the South
  • Custom as law and the translation of fact and practice into law
  • Facts and imperialism, and the role of history in critiquing or recreating imperialist narratives and knowledges
  • Queer theory, ontology and the selectivity of law’s facts
  • Feminist critiques of the divide between law and fact
  • The craft of the lawyer: lawyers’ agency in and responsibility for the making of law and fact.

Abstracts of up to 500 words and biographies of up to 200 words should be submitted to lawmdflt@unimelb.edu.au by 5 September 2018.

A limited number of travel bursaries are available for interstate and international presenting participants who are unable to claim sufficient funding from their home institution. Please indicate in your application whether you wish to be considered for a bursary.

2018 conference organisers: Claerwen O’Hara, Anna Saunders and Valeria Vázuez Guevara. For more information, please visit https://law.unimelb.edu.au/research/mdflt

You can also review the following call for papers: CfP_Melbourne Doctoral Forum on Legal Theory

Job opportunity – Law School, Cornell University

Cornell Law School invites applications from both experienced and entry-level candidates for one or more tenured or tenure-track faculty positions commencing in the 2019-2020 academic year. Responsibilities of the position include research in area(s) of expertise, teaching a normal cohort of three courses per academic year, and service to the school. Benefits are competitive and include a budget for research and travel. Faculty may also apply to the Dean for summer research stipends to work on individual and collective projects.

The Law School especially welcomes applications from individuals whose background and experience will contribute to the diversity of the faculty.

Applicants must have completed their JD degree or be at the dissertation stage of a doctorate program leading to a degree with strong interdisciplinary connections to law.

Please submit a cover letter, curriculum vitae, research statement, law school transcript, three letters of recommendation, a writing sample, and other significant supporting materials. To ensure maximum consideration, please submit all application materials by August 31, 2018. We plan to interview candidates at the AALS recruitment conference in Washington, DC in October 2018.

Questions may be referred to Liz Flint, Director of Human Resources: liz.flint@cornell.edu.

Application materials required:

  • Cover Letter
  • Curriculum Vitae
  • Research Statement
  • Law School Transcript
  • Writing Sample
  • Other Significant Supporting Material (optional)
  • Three Reference Letters

Further information: https://academicjobsonline.org/ajo/jobs/11418 and http://www.lawschool.cornell.edu/

Cornell University

Curso de Especialización Internacional “Pluralismo Jurídico Igualitario y Descolonización”

El Curso de Especialización Internacional “Pluralismo Jurídico Igualitario y Descolonización” se impartirá del 4 de junio al 31 de agosto, en modalidad virtual, con foros cada dos semanas.

La plana docente está conformada por expertos/as internacionales en la materia, a quienes las/os participantes tendrán la oportunidad de hacer preguntas en un foro en vivo: José Geraldo de Sousa Junior (Brasil), Bartolomé Clavero (España), Raquel Yrigoyen (Perú), Esther Sánchez (Colombia), María Elena Attard (Bolivia) y Antonio Wolkmer (Brasil).

Las matrículas están abiertas hasta el 3 de junio.

Se puede encontrar más información aquí.

I Jornadas Internacionales de Economía y Sociedad: Aproximaciones interdisciplinarias al problema del desarrollo en América Latina

Las I Jornadas Internacionales de Economía y Sociedad: Aproximaciones interdisciplinarias al problema del desarrollo en América Latina tienen abierta su convocatoria hasta el día 30 de mayo de 2018.

Las Jornadas constituirán un espacio interdisciplinario de formación y discusión sobre Desarrollo y Sustentabilidad desde el punto de vista de los problemas socioeconómicos que conlleva. Durante cinco días se desarrollarán cursos de postgrado, conferencias, workshops y entrevistas en torno a tres ejes temáticos, desde perspectivas teóricas, metodológicas y de transferencia: “Problemas actuales del desarrollo económico, el empleo y el trabajo”, “Desafíos de la investigación en innovación y desarrollo” y “Aspectos socio-estructurales del desarrollo latinoamericano”. De este modo se abordarán problemas socioeconómicos como el desempleo, el atraso tecnológico en la periferia y la desigualdad, en América Latina y a nivel global, considerando que la última crisis económica mundial los agudizó poniendo en entredicho la sustentabilidad económica y social del desarrollo, y dando así un renovado impulso a dicha cuestión en distintas disciplinas científicas. El perfil buscado de los becarios a convocar es el de estudiantes de postgrado de todas las áreas de las Ciencias Sociales y de las áreas de “ciencias duras” vinculadas a los problemas socioeconómicos del desarrollo y la transferencia de conocimiento y tecnología, preferentemente con un perfil académico pero también técnico, provenientes de distintos países latinoamericanos, buscando dar cuenta tanto de la diversidad como de las problemáticas comunes que atraviesan la región.

Se puede encontrar más información aquí.

VIII Escuela de Posgrado en Infancias y Juventudes

La VIII Escuela de Posgrado “Infancias y Juventudes: desigualdades, desafíos a las democracias, memorias y re-existencias” se encuentra abierta para estudiantes avanzados de maestría o doctorado, responsables de políticas públicas y referentes de organizaciones sociales de América Latina y el Caribe hasta el día 27 de mayo de 2018.

La Escuela se llevará a cabo en Manizales, Colombia, en el marco de la III Bienal Latinoamericana y Caribeña de Infancias y juventudes del 29 de julio al 3 de agosto de 2018.

En los talleres , los estudiantes trabajarán organizados en grupos, teniendo en cuenta los siguientes ejes de intercambio y análisis:
  • Objetos de conocimiento / objetos de trabajo
  • Categorías de análisis en la investigación y en el desarrollo de políticas o acciones de intervención social.
  • Articulaciones entre Ciencias Sociales, formulación de políticas e intervención social. Investigación y políticas para la transformación.

Se puede encontrar más información aquí.

II Escuela de Posgrado: “Paradigmas críticos de la emancipación en el Caribe y América Latina”

La II Escuela de Posgrado: “Paradigmas críticos de la emancipación en el Caribe y América Latina” del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) tiene abierta su convocatoria hasta el próximo 27 de mayo.

Esta segunda edición de la Escuela “Paradigmas críticos de la emancipación en el Caribe y América Latina” se desarrollará en ocasión del 200 aniversario del natalicio de Carlos Marx, lo cual determina el tema principal de los análisis: el pensamiento crítico marxista y su vigencia para la emancipación en el Caribe y América Latina, que significa valorar la utilidad de la obra de Marx para comprender el hoy y construir una historia a futuro.

A su vez, especial atención se le dedicará al tema de la revolución en el pensamiento crítico marxista caribeño y latinoamericano, y al análisis de las experiencias iniciadas en Haití a finales del siglo XVIII, en Cuba, Granada, Nicaragua y Venezuela, en ocasión del aniversario sesenta del triunfo de la revolución cubana y su impacto para el Sur global.

Ejes de trabajo:

  • Apropiación, vigencia y formas de expresión actual del pensamiento crítico marxista en el Caribe y América Latina.
  • Marxismo y revolución. Debates en el pensamiento crítico caribeño y latinoamericano y análisis de experiencias históricas concretas.
  • Construcción de perspectivas críticas y paradigmas emancipatorios en los momentos actuales.

Se puede encontrar más información aquí.

Beca sobre los Derechos de Personas Lesbianas, Gay, Bisexuales, Trans e Intersex (LGBTI)

Se encuentra abierta la convocatoria de la Beca sobre los Derechos de Personas Lesbianas, Gay, Bisexuales, Trans e Intersex (LGBTI) la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) de la Organización de los Estados Americanos (OEA).

La persona becaria apoyará el trabajo de la Relatoría sobre los Derechos de Personas Lesbianas, Gays, Bisexuales, Trans e Intersex (LGBTI) de la SE/CIDH, bajo la supervisión de sus especialistas durante el período de la beca; y al concluir la beca, presentará a la SE/CIDH un informe detallado sobre las actividades llevadas a cabo por la persona becaria.

La fecha límite para aplicar a esta convocatoria es el 14 de mayo de 2018.

Mayor información se puede encontrar aquí.

DE LA IDEA AL PAPEL: TALLER PRÁCTICO DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA PARA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA ::


Para fortalecer la práctica de escritura académica sobre
textos de producción propia, con miras a su publicación.
– Fechas y hora: 4, 11, 18 y 25 de junio; y 2 de julio de 2018
16:30 a 18:30 hs.
– Público destinatario: personal del Poder Judicial, con previo proceso de selección.
– VER CONDICIONES PARA INSCRIPCIÓN Y PROGRAMA: https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1P3t-occ6ywY7KyYb3LEm5KPAI65w4CQP
– PRE-INSCRIPCIÓN hasta el lunes 14 de mayo de 2018
Click aquí para completar formulario y enviar texto adjunto requerido: https://goo.gl/forms/AxC2djQbioSp2JVD3

Homa Publica: Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas –

O Homa – Centro de Direitos Humanos e Empresas da Universidade Federal de Juiz de Fora (http://homacdhe.com) criou o Homa Publica – Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas, que tem por objetivo ser um veículo para publicação de trabalhos acadêmicos e divulgação de pesquisas na área de Direitos Humanos e Empresas, de pesquisadores e pesquisadoras brasileiros(as), e internacionais.

A chamada de artigos para a publicação no periódico Homa Publica – Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas encontra-se permanentemente aberta; trabalhos podem ser enviados para análise e possível publicação a qualquer tempo.

A Homa Publica: Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas, periódico científico, convida pesquisadores que preencham os requisitos abaixo para seleção de novos membros ao Corpo de Avaliadores:

  • possuir currículo Lattes atualizado (se brasileiro);
  • possuir a título de mestre, doutor ou estar vinculado a um programa de doutorado em Direito ou áreas afins;
  • atestar disponibilidade para a realização de dois pareceres por número e respeito aos prazos e regras do periódico;
  • ter ciência e concordar com a Política Editorial e Normas de Publicação da Homa Publica: Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas, disponíveis em: http://homacdhe.com/journal/pt/apresentacao/.

Interessados em compor o corpo de pareceristas e contribuir com a Homa Publica: Revista Internacional de Direitos Humanos e Empresas, que cumpram os requisitos acima, deverão enviar e-mail para journal.homa.cdhe@gmail.com

 

Postdoctoral Fellowship in Native American and Indigenous Studies

Brown University invites applications for a two-year Postdoctoral Fellowship in Native American and Indigenous Studies as part of the President’s Diversity Postdoctoral Fellowship Program. The fellowship is affiliated with the Native American and Indigenous Studies Initiative (NAISB), the Center for the Study of Race and Ethnicity in America, and the department most closely related to the candidate’s academic interests.

The candidate will teach one course per year, e.g., an introductory course on Native American and Indigenous Studies or a course in the candidate’s specialty. Additionally, the candidate will organize a panel or lecture series each year on a key topic in contemporary Native American and Indigenous Studies. We recommend applicants contact a possible mentor or mentors from NAISB-affiliated faculty (see https://www.brown.edu/academics/native-american-and-indigenous-studies/faculty). The purpose of a mentor is not necessarily to have perfect disciplinary or thematic overlap (indeed we encourage cross-discipline and cross-theme pairings), but to be a source of support, professional guidance, and provide an intellectual home.

Candidates should submit: 1) a current CV; 2) a statement of interest (which, among other things, should indicate clearly the desired departmental affiliation and identify a faculty mentor); 3) a short writing sample (no more than 25 pages); 4) a list of two courses (titles with short paragraphs); 5) three letters of reference. Please submit applications and arrange to have letters of reference submitted online via Interfolio. Ph.D. must be successfully completed by appointment start date (July 1, 2018). Review of applications will begin on May 1, 2018.

DIPLOMA SUPERIOR Y CURSO INTERNACIONAL EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LATINOAMÉRICA-1ra Cohorte (2018-2019)

Los países de América Latina y el Caribe comparten una situación en el mundo que los vincula en sus lazos históricos y sus horizontes de expectativas. En las últimas décadas se han iniciado procesos de integración regional -no exentos de dificultades y con múltiples desafíos pendientes- que requieren ampliar las escalas y el horizonte de análisis sobre los modos tradicionales de enseñar las ciencias sociales en los distintos niveles educativos.

La Red de Universidades Pedagógicas y CLACSO ofrecen esta propuesta en la perspectiva de contribuir a vincular instituciones académicas de nivel superior con quienes llevan adelante procesos de enseñanza de las ciencias sociales desde una perspectiva latinoamericana. En efecto, el trabajo en las aulas es un espacio fundamental para abordar las singularidades culturales y los rasgos comunes de nuestros países, contribuyendo a pensar cómo y por dónde profundizar la integración regional. Para ello, es indispensable trascender la mirada insular de los procesos sociales, de conflicto y competencia entre vecinos, combinando miradas de corte regional, local y nacional a través de ejercicios de encuentro, reflexión y debate sobre los procesos históricos que atravesó y atraviesa la región. Supone -también- recuperar teorías, perspectivas y enfoques que las ciencias sociales de la región ensayaron, en diferentes momentos, para generar nuevas categorizaciones y conceptualizaciones.

La enseñanza de las ciencias sociales tiene un rol fundamental que jugar para poder diseminar conceptos, perspectivas y métodos apropiados para producir conocimiento sobre la región, que permita superar los viejos marcos nacionales tradicionales y afirmar un conocimiento crítico, fundamentado y riguroso que contribuya a los procesos de integración. Para que ese rol pueda desplegarse y pueda lograr mayores y mejores efectos en los aprendizajes de los estudiantes, la enseñanza de las ciencias sociales tiene que fortalecerse conceptual y didácticamente.

Descargar pdf: https://clacso.org.ar/red_de_posgrados/pdf/Diploma_Superior_En_Ciencias_Sociales.pdf

Más información aquí:https://clacso.org.ar/red_de_posgrados/Diploma_Superior_Ensenanza_ciencias_sociales.php?s=4&idioma=

 

 

 

 

CLACSO-SEMINARIOS VIRTUALES

El Espacio de Formación Virtual de la Red CLACSO de Posgrados ofrece un completo programa de seminarios virtuales dirigido a investigadores e investigadoras, estudiantes de doctorado y maestría, responsables de políticas públicas y público en general, interesados en realizar una formación crítica y rigurosa sobre los más diversos temas y disciplinas de las Ciencias Sociales.

La plataforma de enseñanza virtual de CLACSO ha sido pionera en el campo de la educación virtual, desarrollando, desde hace casi dos décadas, cursos virtuales caracterizados por su calidad académica y su compromiso político con los grandes temas y problemas de nuestra región. Usted puede ver el historial de los cursos virtuales dictados desde 1999 hasta la fecha aquí.

Consultas: cursosvirtuales@clacso.edu.ar

Más información aquí: https://clacso.org.ar/red_de_posgrados/seminarios_virtuales.php?s=4&idioma=esp

Cursos Virtuales-Educa Comisión Nacional de Derechos Humanos

Uno de los objetivos de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos es contribuir a crear una cultura de respeto a los derechos humanos mediante la formación y capacitación de las personas acerca de sus derechos; por ello, la Dirección General de Educación en Derechos Humanos de la Secretaría Técnica del Consejo Consultivo ofrece una serie de cursos sobre derechos humanos a través de su Plataforma de Educación a Distancia “Educa CNDH”.

Le invitamos a que explore nuestro portal y conozca la oferta educativa a distancia que tenemos para usted. Los cursos proporcionan un panorama general sobre los derechos humanos, lo que facilita la comprensión de éstos y resalta su importancia en distintos ámbitos de la vida cotidiana.

¡Bienvenido a la Plataforma de Educación a Distancia de la CNDH!

Ver la oferta de cursos disponibles aquí: http://programas.cuaed.unam.mx/cndh/#presentacion

I Ateneo 2018 sobre Pobreza. Organizado por el Instituto de Cultura Jurídica, UNLP


Mayor información: https://www.facebook.com/events/1988110861439976/

Enviado por Mauro Cristeche

Associate Professor: Women’s and Gender Studies (Disability Studies or Critical Race Theory or Transnational)

The Pauline Jewett Institute of Women’s and Gender Studies invites applications for a preliminary (tenure-track)/tenured position in the Institute at the rank of Associate Professor, to commence July 1, 2018.

We seek applicants with strong and broad backgrounds in critical theory and analysis whose scholarship bridges one or more of the following: Disability Studies, Critical Race Theory, Sexuality Studies, and Transnational Feminism. The successful candidate will play a leading role in the development of a new, innovative program designed to introduce Critical Diversity Studies as a major Institute component.

Applicants are asked to forward the following information in a single PDF file to the Institute by noon on Friday, April 13, 2018

More information: https://carleton.ca/provost/2018/womens-gender-studies-disability-studies-critical-race-theory-transnational-feminism-associate-professor-preliminary/

LASA CAREER CENTER

LAS Career Services provides career development education from your first year of college through graduation – and beyond. Whether you’ll be transitioning from college to a career in a few years, or you’re job searching now, we are here to help.LAS Career Services can partner with you to:

  • create a personalized career plan
  • write a resume or CV
  • compose a cover letter
  • search for a job or internship
  • prepare for an interview
  • evaluate and negotiate a job offer
  • answer additional career related questions

MORE INFORMATION HERE: http://careers.lasaweb.org/

DIPLOMA SUPERIOR Y CURSO INTERNACIONAL EN MEMORIAS COLECTIVAS, GÉNERO Y MIGRACIONES

DIPLOMA SUPERIOR Y CURSO INTERNACIONAL EN MEMORIAS COLECTIVAS, GÉNERO YMIGRACIONES
La preocupación por la construcción de memorias colectivas suele surgir en sociedades que buscan dejar atrás la violencia de la guerra, de enfrentamientos armados o de una dictadura en un esfuerzo por construir formas democráticas de convivencia. La memoria colectiva es planteada como parte del dispositivo transicional, como estrategia de reparación del daño producido por la violencia, y como un elemento que permitiría que los hechos de violencia nunca más se vuelvan a producir. Actualmente, el interés por el tema se está desplazado desde una preocupación centrada en la violencia y sus efectos traumáticos, hacia una búsqueda por comprender el presente a partir de sus múltiples articulaciones con el pasado. La centralidad que tuvo y la importancia que tiene la recuperación de la memoria de las víctimas de las violaciones a los Derechos Humanos, coexiste en nuestro presente con la multiplicidad de voces que construyen relatos sobre el pasado para forjar memorias sobre el dolor, pero también nuevos fundamentos para las luchas y resistencias de nuestro tiempo.

Descargar programa: Diploma_Superior_memorias_colectivas

Mayor información aquí: https://clacso.org.ar/red_de_posgrados/DS_Memorias_Colectivas_Genero_Migraciones.php?s=4&idioma=

 

Diplomado ” Juvenicidio y vidas precarias en América Latina”

Concurso de ensayos “Educación crítica y emancipación”

El Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), junto a la Editorial OCTAEDRO de Barcelona convocan al Concurso de ensayos “Educación crítica y emancipación” con el objetivo de promover el pensamiento crítico vinculado a temas educativos que problematicen las experiencias y los proyectos emancipadores de Iberoamérica. Asimismo, el concurso busca contribuir a la reflexión y la promoción de las ideas en torno a las experiencias y los proyectos educativos emancipadores que incluyan investigadores, profesionales, políticos, miembros de organizaciones sociales y sindicatos y a la comunidad educativa en general, en un marco de perspectivas críticas plurales.

Se espera que los ensayos aborden alguno de los siguientes ejes temáticos:

• Neoliberalismo y políticas educativas
• Formación docente y Profesorado
• Educación, justicia social e igualdad
• Derechos humanos, paz y no violencia
• Innovación y prácticas educativas

 

Más información: https://clacso.org.ar/concursos_convocatorias/concursos_convocatorias_detalle_principales.php?id_convocatorias=92


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